| Preview | Issue Date | Title | Author(s) |
| 2019 | Củng cố kiến thức về hệ đếm thập phân qua dạy học đo đại lượng ở tiểu học. Một nghiên cứu thực nghiệm. = Consolidating knowledge about the decimal system through teaching the measure quantity in elementary school – an experimental study | Lê, Thị Hoài Châu; Trần, Thị Vân |
| 2020 | Dạy học các tham số đo độ phân tán ở lớp 10 theo định hướng bồi dưỡng hiểu biết thống kê | Lê, Thị Hoài Châu; Phan, Thị Diễm Thuý |
| 2019 | Dạy học khái niệm tích phân ở trường phổ thông từ quan điểm liên môn Toán - Vật lí: Một giải pháp giúp vượt qua những bất cập đặt ra bởi các cách tiếp cận truyền thống. | Lê, Thị Hoài Châu; Ngô, Minh Đức |
| 2019 | DẠY HỌC KHÁI NIỆM TÍCH PHÂN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TỪ QUAN ĐIỂM LIÊN MÔN TOÁN – VẬT LÍ: MỘT GIẢI PHÁP GIÚP VƯỢT QUA NHỮNG BẤT CẬP ĐẶT RA BỞI CÁC CÁCH TIẾP CẬN TRUYỀN THỐNG | Lê, Thị Hoài Châu; Ngô, Minh Đức |
| 2021 | Kiến thức của học sinh tiểu học về nghĩa toán tử của phân số = Knowledge of primary students on the operator meaning of fractions | Lê, Thị Hoài Châu; Phạm, Thành Đạt |
| 2019 | Một mô hình dạy học STEM nhấn mạnh toán học – Trường hợp chu kì tuần hoàn của hàm số lượng giác = A model of Stem activities emphasizing mathematics - the case of trigonometric functions’ period | Lê, Thị Hoài Châu; Lê, Thị Bảo Linh |
| 2019 | MỘT MÔ HÌNH DẠY HỌC STEM NHẤN MẠNH TOÁN HỌC – TRƯỜNG HỢP CHU KÌ TUẦN HOÀN CỦA HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC = A MODEL OF STEM ACTIVITIES EMPHASIZING MATHEMATICS – THE CASE OF TRIGONOMETRIC FUNCTIONS’ PERIOD | Lê, Thị Hoài Châu; Lê, Thị Bảo Linh |
| 2020 | Tham số đo độ phân tán trong thống kê: Kiến thức của sinh sư phạm Toán và vấn đề đặt ra cho công tác đào tạo giáo viên. | Lê, Thị Hoài Châu |
| 2020 | THAM SỐ ĐO ĐỘ PHÂN TÁN TRONG THỐNG KÊ: KIẾN THỨC CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM TOÁN VÀ VẤN ĐỀ ĐẶT RA CHO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN | Lê, Thị Hoài Châu |
| 2022 | Xây dựng thang đo các mức độ biểu hiện của tư duy thống kê trong dạy học thống kê ở trung học phổ thông = Building a scale of expression levels of statistical thinking in teaching statistics in high school | Lê, Thị Hoài Châu; Nguyễn, Trường Sinh |
| 2019 | Đánh giá năng lực mô hình hóa của học sinh trong dạy học chủ đề “tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số” ở lớp 12 = Assessment of 12 th graders’ modeling competence in the theme-based teaching “finding the maximum or minimum value of a function” | Lê, Thị Hoài Châu; Nguyễn, Thị Nhân |
| 2019 | ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MÔ HÌNH HÓA CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT, GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ” Ở LỚP 12 = ASSESSMENT OF 12TH GRADERS’ MODELING COMPETENCE IN THE THEME-BASED TEACHING “FINDING THE MAXIMUM OR MINIMUM VALUE OF A FUNCTION” | Lê, Thị Hoài Châu; Nguyễn, Thị Nhân |
| 2019 | Đóng góp của thuyết nhân học trong phân tích thực hành dạy học của giáo viên: Nghiên cứu một số trường hợp = The contribution of anthropological theory in the teaching practice analysis of teachers: Study some cases | Lê, Thị Hoài Châu; Nguyễn, Thị Minh Đào |
| 2019 | Đóng góp của thuyết nhân học trong phân tích thực hành dạy học của giáo viên: Nghiên cứu một trường hợp | Lê, Thị Hoài Châu; Nguyễn, Thị Minh Đào |
