Một số hướng vận dụng lí thuyết độc giả-phản hồi vào dạy học đọc hiểu văn bản văn học theo chương trình ngữ văn 2018 = Some suggestions for applying reader-response theory to teaching reading comprehension of literary texts in the 2018 literature curriculum

Please use this identifier to cite or link to this item: http://thuvienlamdong.org.vn:81/handle/DL_134679/34527

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Nguyễn, Minh Nhật Nam
dc.contributor.author	Châu, Huệ Mai
dc.contributor.author	Trần, Phát Đạt
dc.contributor.author	Nguyễn, Thị Ngọc Thúy
dc.date.accessioned	2023-12-13T01:23:06Z	-
dc.date.available	2023-12-13T01:23:06Z	-
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	https://sti.vista.gov.vn/tw/Pages/tai-lieu-khcn.aspx?ItemID=328894	en
dc.identifier.uri	http://thuvienlamdong.org.vn:81/handle/DL_134679/34527	-
dc.language.iso	vi	en
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Khoa học - Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh - 2021 - no.5 - tr.853-865 - ISSN.1859-3100	en
dc.subject	Tạp chí Khoa học - Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh	en
dc.title	Một số hướng vận dụng lí thuyết độc giả-phản hồi vào dạy học đọc hiểu văn bản văn học theo chương trình ngữ văn 2018 = Some suggestions for applying reader-response theory to teaching reading comprehension of literary texts in the 2018 literature curriculum	en
dc.type	Article	en
Appears in Collections:	Báo - Tạp chí

Files in This Item: